Un estudio internacional liderado por investigadores de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) y la Universidad Isabel I reveló que editar y contribuir a Wikipedia no solo mejora las competencias digitales de los estudiantes, sino que también potencia habilidades transversales como el pensamiento crítico, la colaboración y la reflexión académica.
La investigación, publicada en la revista científica Educación a Distancia, analizó las contribuciones de más de 1.700 estudiantes de posgrado, quienes realizaron 57.000 ediciones en la enciclopedia digital durante ocho semestres. Los resultados mostraron una mejora constante en la calidad de las aportaciones y un aprendizaje progresivo medido a través de herramientas de inteligencia artificial como ORES, desarrollada por la Fundación Wikimedia.
Wikipedia: una herramienta educativa con potencial formativo
El estudio, titulado Las contribuciones de los estudiantes a Wikipedia como evidencia de aprendizaje y desarrollo de competencias en educación a distancia, concluyó que la edición colaborativa en la enciclopedia online puede convertirse en una estrategia pedagógica eficaz dentro de la educación superior, especialmente en programas en línea.
“Wikipedia no solo sirve como fuente de consulta, sino como un espacio activo de aprendizaje donde los estudiantes aplican conocimientos, validan información y aprenden a comunicar con rigor”, señaló Marcelo Maina, profesor de la UOC y coautor del estudio.
Competencias más allá del aula
Los investigadores destacan que esta metodología promueve competencias transversales fundamentales para el mundo laboral actual. Además del dominio de contenidos específicos, los participantes desarrollaron habilidades de comunicación, pensamiento crítico, trabajo colaborativo y ética digital.
La iniciativa se llevó a cabo en distintas fases: investigación documental, redacción colaborativa y publicación supervisada por docentes. De acuerdo con los resultados, ningún grupo logró publicar sin una revisión previa, lo que evidenció la importancia de la formación en edición rigurosa y responsable.
Aunque muchos estudiantes no continuaron editando Wikipedia tras la experiencia, los artículos creados permanecieron estables, con pocas modificaciones posteriores, lo que refleja la calidad y pertinencia del trabajo académico.
Educación, innovación y sostenibilidad
Esta investigación se alinea con la misión educativa de la UOC de promover una educación a lo largo de la vida, en coherencia con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS 4) sobre educación de calidad.
“La edición en Wikipedia fomenta la alfabetización digital, la colaboración y la responsabilidad social. Es un espacio donde el conocimiento se democratiza y el aprendizaje trasciende las aulas”, agregó Ángel Obregón, investigador de la Universidad Isabel I y coautor del estudio.
La UOC impulsa más de 50 grupos de investigación activos y 500 investigadores que trabajan en áreas clave como educación, tecnología ética, sostenibilidad, cultura crítica y bienestar digital, consolidándose como una institución líder en innovación educativa y ciencia abierta.
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