Profesor de la Universidad de Pamplona presentó ponencia en las Jornadas Científicas: ARQUITECTURA, EDUCACIÓN Y SOCIEDAD. Hacia una revolución dialógica en la educación crítica de la arquitectura, organizado por la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad de Barcelona y el Colegio de Arquitectos de Cataluña, en Barcelona, España.
La ponencia del profesor Huber Giraldo fue presentada en el marco del tema: Redes socio físicas y alternativas de arquitectura y de planificación en el siglo XXI, del fórum internacional, exponiendo experiencias prácticas y académicas, resultado de su proyecto de investigación, que desde el conocimiento histórico/hermenéutico y desde la memoria urbana y la construcción social del espacio asume el estudio de los lugares socio-físicos, a partir de procesos de participación ciudadana. Temática que empieza a constituirse con una base científica para la planificación, desde su enfoque territorialista, ya que exalta su capacidad para configurar y transformar el territorio.
En la construcción de estos escenarios dialógicos y participativos se da respuesta a aspectos sustanciales de la intervención urbana y territorial, como son la interacción social y las redes sociales, esenciales para producir mejor la arquitectura y un urbanismo concertado, contraponiéndose a los modos especulativos y formalistas del diseño urbano, la planificación y la gestión del territorio.
En el citado evento se expusieron teorías y prácticas en arquitectura y urbanismo que abren las puertas a procesos de participación responsable y al reconocimiento de las interacciones sociales cada vez más conscientes de las culturas socio-físicas que existen en cada lugar. Las ponencias presentadas fueron seleccionadas previamente por un jurado científico, y las mismas son resultado de proyectos de investigación en curso y/o resultado de tesis doctorales, de máster, de arquitectos y/o profesores interesados en los profundos cambios físicos, sociales y culturales que se vienen experimentando y que obligan a la arquitectura y el urbanismo a asumir un doble proceso: a abrirse hacia otras disciplinas afines y a refundar la propia disciplina.
Este doble y simultáneo movimiento no es fácil pero es imprescindible ante los retos con los que día a día se enfrentan los arquitectos y todas las profesiones que se interesan por la arquitectura y el urbanismo, reconociendo como la educación del arquitecto requiere también una profunda transformación para poder generar un pensamiento dialógico y crítico, tanto en los escenarios educativos como en los profesionales y en los sociales.
Finalmente es de resaltar, el valioso aporte y el interés que generó entre los participantes al congreso la metodología denominada «Producción Social del Espacio», mediante diseño participativo; donde se dio presencia y visibilidad a nuestra universidad en este importante evento científico y de carácter internacional.
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